Ciudadanía. Un abordaje fenomenológico desde una nueva hermeneusis de la educación no formal en Venezuela

Abstract

La educación es un tema de estudio siempre nuevo dada su vinculación con la vida y con desarrollo de las sociedades. Ella, debe procurar responder a los muchos problemas que encarna y atraviesa la convivencia humana. No solo desde los sistemas formales, sino también desde los estamentos sociales. La sociedad es una escuela de pedagogía práctica. Nuestro propósito general es generar una aproximación teórica de la ciudadanía, a partir de una nueva hermeneusis desde el eje medular Fe-Educación-Ciudadanía. El enfoque paradigmático empleado ha sido el método fenomenológico-hermenéutico de Martín Heidegger, quien además proporcionó todo lo necesario para la ruta onto-epistémica, acompañado de Adela Cortina y Agustín de Hipona, con sus teorías. La categorización se realizó a partir de la entrevista estructurada en profundidad aplicada a cinco informantes clave. El resultado condujo Hacia una crítica de la razón ciudadana, la cual se estructura en el Imperativo de la Concordia como aporte de los creyentes a la nueva hermeneusis de la ciudadanía, sustentada en a) la inteligencia de la fe; b) la amistad social; c) la primacía del amor.