Reflexividad formativa desde un eje ecológico en el contexto de la educación universitaria en la FACE UC

Abstract

Actualmente la sociedad mundial hace esfuerzos importantes por mejorar las condiciones de vida de sus conciudadanos a pesar de la brecha aún existente entre naciones desarrolladas y menos desarrolladas, de ahí que la preocupación ambiental sea considerada como un problema de relevancia en virtud de factores que inciden directamente en las consecuencias que repercuten en lo inmediato y una manera de plantear respuestas a esta situación es, crear desde las bases, el fomento de valores que vayan dirigidas hacia una cultura ambiental impulsada desde la educación tomando en cuenta las diversas disciplinas del saber y del conocimiento. De esta manera, la investigación tuvo como propósito, interpretar los fundamentos teóricos de la cultura ambiental educativa universitaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Carabobo desde una visión ontoepistémica multidisciplinar reflexiva en el contexto hombre-ambiente-desarrollo para lo cual se enmarcó en una investigación de carácter hermenéutico de campo descriptivo apoyado en un diseño sustentado en la Teoría Fundamentada. Para el debido proceso de categorización, análisis e interpretación, se consultó la opinión de informantes identificados con el área ambiental y en virtud de sus apreciaciones se construyó una aproximación teórica basado en una mirada homeostásica de carácter multidisciplinar hermenéutico que hace profundizar la cultura ambiental universitaria y superar la ortodoxia educativa en esta materia, lo cual representa el aporte doctoral de esta investigación.