Competencias de producción textual en estudiantes de la Escuela de Policía del estado Carabobo

Abstract

La sociedad actual está inmersa en una cultura del lenguaje escrito, el cual no es solo importante para docentes y lingüistas, sino también para los miembros de los organismos de seguridad ciudadana, siendo el acta policial uno de los principales en cuanto a coherencia y cohesión de los textos escritos. Para tal investigación se partió del baremo analítico presentado por Cassany, Luna y Sanz (1998), considerando además, el pensamiento de Van Dijk (1992 en cuanto a superestructura y tipología textual. El objetivo general de la presente investigación es desarrollar las competencias de producción textual por parte de los estudiantes de la Escuela de Policía del Estado Carabobo. El trabajo se desarrolló dentro del enfoque del paradigma cualitativo, bajo el método de investigación acción participante. La recolección de la información se realizó a través de grupos de discusión y como instrumento se aplicó la guía de preguntas, con la finalidad de indagar los procesos individuales de escritura. La investigación permitió demostrar que las debilidades halladas en el diagnóstico se vieron disminuidas al producir un acta policial.