Cárcel en la calle una perspectiva para el quehacer educativo

Abstract

La cárcel como institución segregativa, conlleva diversos procesos de adaptación que son contrarios a lo que la sociedad legalmente acepta. La prisión ha fracasado en la reinserción social del privado de libertad, antes bien, se aprecia como quien ha favorecido la creación de vínculos sociales que modelan conductas desviadas socialmente. Cada día las cárceles aumentan su matrícula y es mayor el número de personas que interactúan con este medio, no solo por estar conectados filialmente sino también en busca de interés vital; permitiendo así que sus códigos y conductas se puedan extrapolar a la sociedad. En el ámbito educativo este fenómeno social que está operando en la actualidad en el país, puede estar mostrándose desde las aulas a través de conductas, modo, jerga, entre otros. Por ello, la presente investigación tiene como propósito comprender la triada cárcel-educación-sociedad, su impacto sobre la personalidad del estudiante y su impacto social. El abordaje metodológico a utilizado es cualitativo, el mismo se desarrolló desde el enfoque Fenomenológico-Hermenéutico. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista a profundidad semiestructurada, así como registro de notas breves. El análisis e interpretación de lo encontrado fue el producto de categorizar, codificar y contrastar para su posterior interpretación, contrastar la estructura general obtenida en la investigación con los referentes teóricos.